telc B1 Schriftlicher Ausdruck: format ve değerlendirme

Schriftlicher Ausdruck nasıl işler?

Günlük bir duruma bir mektup veya e-postayla, genellikle yarı resmi biçimde cevap verir ve verilen yönlendirici maddelerin hepsine değinmen gerekir. Sınav görevlileri üç ölçütü değerlendirir: Aufgabenbewältigung (görevi tamamlama), kommunikative Gestaltung (yapı ve dil düzeyi) ve formale Richtigkeit (dilbilgisi ve yazım), her biri A'dan D'ye notlanır.

Görev tam olarak nedir?

Günlük bir durum alırsın, örneğin bir ilan, bir davet ya da şikâyet edilecek bir konu, ve çoğu görevde yarı resmi bir mektup veya e-postayla cevap verirsin. Yönlendirici maddeler metninin neleri kapsaması gerektiğini belirler, genellikle dört tane. 30 dakikan var.

Yarı resmi, çok az tanıdığın ya da hiç tanımadığın kişilere veya kurumlara yazmak demektir: "Sie" ile, "Sehr geehrte Damen und Herren" gibi bir selamlama ve "Mit freundlichen Grüßen" gibi bir kapanışla. Sabit bir asgari uzunluk yoktur; iyi kurulmuş 80 ila 120 kelime yeterlidir. Bazen görev bunun yerine bir arkadaşa kişisel mektup ister; o zaman "du" ve "Liebe Grüße" doğru seçimdir. Değerlendirenlerin baktığı şey, dil düzeyinin alıcıya uyması ve tutarlı kalmasıdır.

45 puan nasıl hesaplanır?

Eğitimli iki değerlendirici mektubunu birbirinden bağımsız olarak üç ölçüte göre yargılar: Aufgabenbewältigung (tüm yönlendirici maddeler anlamlı biçimde ele alınmış mı?), kommunikative Gestaltung (yapı, bağdaşıklık, uygun dil düzeyi) ve formale Richtigkeit (dilbilgisi, kelime sırası, yazım). Her ölçüt A'dan D'ye bir not alır.

Notların arkasında puan değerleri vardır: A 5 puan, B 3, C 1 ve D 0 verir. Üç ölçütün toplamı, en fazla 15 puan, üçle çarpılır. Bu da sınavın bu bölümünün 45 puanını, yani toplam puanın yüzde 15'ini verir.

Bilmen gereken bir kural: Aufgabenbewältigung D olarak notlanırsa, örneğin metin konuyu kaçırdığı ya da yönlendirici maddelere neredeyse hiç değinmediği için, Almancan ne kadar hatasız olursa olsun tüm bölüm sıfır puan sayılır. Önce içerik, sonra zarafet.

telc B1 örnek mektup 1: bilgi isteği, satır satır açıklamalı

Diyelim ki görev şöyle: Lingua Aktiv dil okulunun akşam kursları için verdiği bir internet ilanını gördün ve daha fazla bilgi istiyorsun. Yönlendirici maddeler: neden yazdığını belirt, kurs saatlerini sor, fiyatı ve olası indirimleri sor, yazılı bilgi iste. Cevap şöyle görünebilir:

Betreff: Anfrage zu Ihren Abendkursen Sehr geehrte Damen und Herren, ich habe Ihre Anzeige im Internet gelesen und interessiere mich für einen Deutschkurs am Abend, weil ich tagsüber arbeite. Könnten Sie mir bitte mitteilen, an welchen Tagen und zu welchen Uhrzeiten die Kurse stattfinden? Außerdem möchte ich gern wissen, was ein Kurs kostet und ob es eine Ermäßigung für Studierende gibt. Ich würde mich freuen, wenn Sie mir Ihr Kursprogramm per E-Mail schicken könnten. Vielen Dank im Voraus. Mit freundlichen Grüßen Olena Kovalenko

Aufgabenbewältigung: dört yönlendirici maddenin hepsine, her birine bir iki cümleyle ve mantıklı bir sırayla değinilmiş. Görevden hiçbir şey kopyalanmamış; yönlendirici maddeler kendi cümlelerine çevrilmiş. Bu ölçütte A almanın en güvenli yolu budur.

Kommunikative Gestaltung: selamlama, ilana atıf yapan bir açılış, "Könnten Sie" ve "ich möchte gern wissen" ile kibar sorular, teşekkür ve bir kapanış formülü. Paragraflar konuları ayırıyor, "weil" ve "außerdem" gibi bağlayıcılar cümleleri bağlıyor. Dil düzeyi baştan sona yarı resmi kalıyor.

Formale Richtigkeit: kısa ana cümleler, kontrollü yan cümleler, riskli yapı yok. 30 dakikanın stratejisi budur: basit ve doğru, iddialı ve hatalıdan iyidir. Tek bir hata burada A'yı götürmez; kararı genel izlenim verir.

telc B1 örnek mektup 2: Beschwerdebrief

Bilgi isteğinin yanındaki diğer klasik şikâyettir. Diyelim ki görev şöyle: internetten bir kışlık mont sipariş ettin, teslimat geç geldi ve fermuar bozuk. Yönlendirici maddeler: neden yazdığını belirt, sorunu anlat, rahatsızlığını dile getir, bir çözüm talep et. Cevap şöyle görünebilir:

Betreff: Reklamation zu Bestellung Nr. 84512 Sehr geehrte Damen und Herren, am 2. Juli habe ich bei Ihnen eine Winterjacke bestellt. Das Paket ist erst gestern angekommen, obwohl auf Ihrer Website eine Lieferzeit von drei Tagen steht. Leider musste ich beim Auspacken feststellen, dass der Reißverschluss kaputt ist. Das hat mich sehr geärgert, weil ich die Jacke für eine Reise Ende Juli brauche. Deshalb bitte ich Sie, mir eine neue Jacke zu schicken oder mir das Geld zurückzuerstatten. Bitte teilen Sie mir bis Ende der Woche mit, wie Sie das Problem lösen möchten. Mit freundlichen Grüßen Olena Kovalenko

Yapı bilgi isteğiyle aynı; yalnızca araçlar değişir. Kibar soruların yerine olgular (sipariş tarihi, vaat edilen teslimat süresi) ve değişim ya da iade için net bir talep gelir. Rahatsızlığını dile getirebilirsin, ama mektup Sie ile ve kibar bir üslupla kalır. Hakaret ya da tehdit kommunikative Gestaltung'da puana mal olur.

Bu iki örnekle neredeyse her göreve hazırsın. Sınav yalnızca durumu değiştirir (geciken bir teslimat, yanlış bir fatura, iptal edilen bir kurs), yapıyı değil. Her iki türü de bir kez zaman baskısı altında kendin yaz, çerçeve sınav günü seni taşır.

telc B1 Redemittel: mektup için yapı taşları

Bir telc B1 mektubunun yarısından fazlası her zaman işe yarayan yapı taşlarından oluşur. Bu çerçeveyi ezberle, sınavda yalnızca boşlukları yönlendirici maddelerin içeriğiyle doldurursun. Eğik çizgiden önce bilgi isteği türü, sonra şikâyet türü var:

Betreff: [dein Anliegen in 3 bis 5 Wörtern] Sehr geehrte Damen und Herren, ich habe Ihre Anzeige im Internet gelesen und … / ich schreibe Ihnen, weil … Könnten Sie mir bitte mitteilen, …? / Leider musste ich feststellen, dass … Außerdem möchte ich gern wissen, … / Deshalb bitte ich Sie, … zu … Vielen Dank im Voraus für Ihre Antwort. / Bitte teilen Sie mir mit, wie Sie das Problem lösen möchten. Mit freundlichen Grüßen [Vor- und Nachname]

Bağlayıcılar (weil, außerdem, deshalb) ve Konjunktiv II (könnten) tam olarak kommunikative Gestaltung ölçütünün ödüllendirdiği şeylerdir. Bu çerçeveyi kelimesi kelimesine yeniden kullanabilirsin; kopyalamaman gereken tek şey görev kâğıdındaki cümlelerdir.

30 dakika için bir zaman planı

Beş dakika planlama: görevi dikkatle oku, yönlendirici maddeleri numaralandır, her biri için bir anahtar kelime yaz. Yirmi dakika yazma, notlarının sırasıyla, selamlama, açılış ve kapanış için ezberlenmiş bir iskeletle. Beş dakika son okuma: fiil konumu, ekler, büyük harf kullanımı.

Yazarken tamamladığın her yönlendirici maddeyi görünür biçimde işaretle. Bu bölümdeki en pahalı hata unutulan bir yönlendirici maddedir ve bu neredeyse her zaman bilgisizlikten değil, son dakikalardaki zaman baskısından olur.

Schriftlicher Ausdruck'ta tipik hatalar

Unutulan yönlendirici maddelerin yanı sıra en pahalı hata yanlış dil düzeyidir: bir kuruma "Hallo" ve "Liebe Grüße" demek ya da "Sie" yerine "du" kullanmak. Bir başka yaygın hata: yönlendirici maddeleri kendi cümlelerine çevirmek yerine görevden birebir kopyalamak. Bu hem Aufgabenbewältigung'u hem kommunikative Gestaltung'u aşağı çeker.

Dil tarafında: uzunluk kalitenin yerini tutmaz. Hatalarla dolu 200 kelimelik bir metin, net yapılı temiz 100 kelimeden daha düşük puan alır. Son okumayı atlamak da tüm sınavın en ucuz puanlarını çöpe atmaktır, çünkü kendi metnindeki ek hatalarını bulmak iki dakika sürer.